Mock test (quiz) CDP pervious year

  बाल विकास एवं शिक्षण विधि

CHILD DEVELOPMENT AND TEACHING METHOD

This test is for all types of exams like UPTET, MTET, HTET, SUPER TET, CTET, and other STET.

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1.मानव विकास का प्रारम्भ होता है/ 1. Human development starts from

(1) पूर्व- बाल्यावस्था से/ (1) Pre-childhood stage
(2) उत्तर- बाल्यावस्था से/(2) Post-childhood stage
(3) शैशवावस्था से/(3) Stage of infancy
(4) गर्भावस्था से/(4) Pre-natal stage

2.'द कंडीशन्स ऑफ लर्निंग' पुस्तक के लेखक है/2. 'The Conditions of Learning' book is written by

(1) बी. एफ. स्किनर/(1) B.F. Skinner
(2) आर.एम. गेने/(2) R.M. Gagne
(3) आई. पी. पावलव/(3) I.P. Pavlov
(4) ई.एल. थार्नडाइक/(4) E.L. Thorndike

3.'एनिमल इंटेलिजेन्स' पुस्तक के लेखक है/3. 'Animal Intelligence' book is written by

(1) बी. एफ. स्किनर/(1) B.F. Skinner
(2) आर.एम. गेने/(2) R.M. Gagne
(3) ई.एल. थार्नडाइक/(3) E.L. Thorndike (4) आई. पी. पावलव/(4) I.P. Pavlov

4."किशोरावस्था बड़े संघर्ष, तनाव, हमला व विरोध की अवस्थाहै।" यह कथन किसका है ?/4."Adolescence is the period of great stress, strain, storm and strike" is the statement of

(1) स्टेन्ले हॉल/(1) Stanley Hall
(2) सिम्पसन/(2) Simpson
(3) क्रो एण्ड क्रो/(3) Crow & Crow
(4) जरशील्ड/(4) Jersield

5. सूक्ष्म शिक्षण के भारतीय प्रतिमान में कुल कितना समय लगता है ?/5. Total time taken in Indian Model of Micro Teaching is

(1) 40 मिनट/(1) 40 minute
(2) 45 मिनट/(2) 45 minute
(3)30 मिनट/(3) 30 minute
(4)36 मिनट/(4) 36 minute

... Answer is 4)
सूक्ष्म-शिक्षण के भारतीय प्रतिमान में सूक्ष्म शिक्षण चक्र की अवधि 36 मिनट होती है। इसका विभाजन निम्न प्रकार किया जा सकता है 1. पाठ योजना निर्माण - 6 मिनट
2. शिक्षण - 6 मिनट
3. प्रतिपुष्टि या पोषण - 6 मिनट
4. पुनः पाठ योजना निर्माण - 6 मिनट
5. पुनः शिक्षण - 6 मिनट
6. पुनः प्रतिपुष्टि - 6 मिनट
कुल समय - 36 मिनट

6. "सीखने का पठार सीखने की प्रक्रिया के मुख्य अभिलक्षण हैं जो उस स्थिति को प्रकट करते हैं जिसमें सीखने की प्रक्रिया में कोई उन्नति नहीं होती ।" यह कथन किसका है ?/6. "Platcaus of learning are a characteristic feature of the learning process indicating a period where no improvement in performance is made", Who said this ?

(1) हालिंगवर्थ/(1) Hollingworth
(2) रॉस/(2) Ross
(3) स्किनर/(3) Skinner
(4) गेट्स व अन्य/(4) Gates and others

7. यदि शिक्षक कक्षा में एक छात्र को समस्यात्मक बालक के रूप में पाता है, तो उसे/7. If a teacher finds a problematic child in the class, what should he does ?

(1) बच्चे को नजर अंदाज कर देना चाहिए/(1) Ignore the child
(2) बच्चे को परामर्श देना चाहिए।/(2) Provide counselling to the child
(3) तत्काल घर वापस भेज देना चाहिए/(3) Send the child back home immediately
(4) बच्चे को दण्ड देना चाहिए/(4) Punish the child

8. पाठ्य सहगामी क्रियाएँ मुख्यतः सम्बन्धित है/8. In a normal zygote the number of chromosomes in pair is

(1) छात्रों के सर्वांगीण विकास से/(1) All round development of students
(2) छात्रों के वृत्तिक विकास से/(2) Professional development of students
(3) छात्रों के मानसिक विकास से/(3) Mental development of students
(4) शैक्षिक संस्थानों के विकास से/(4) Development of educational institutions

9. निम्न में से किसने अधिगम सिद्धान्त का प्रतिपादन नहीं किया ?/9. Whom of the following has not propounded the learning theory?

(1) स्किनर/(1) Skinner
(2) बी. एस. ब्लूम/(2) B.S. Bloom
(3) थार्नडाइक/(3) Thorndike
(4) कोहलर/(4) Kohler

... Answer is 2)
बी.एस. ब्लूम तथा उसके सहयोगियों ने सन् 1956 में शिक्षण-अधिगम के उद्देश्यों का वर्गीकरण प्रस्तुत किया था, जबकि कोहलर, मैक्स वरथीमर, कुर्ट कोफ्का तथा कुर्ट लेविन ने मिलकर अन्तर्दृष्टि अधिगम सिद्धांत का प्रतिपादन किया स्किनर ने अधिगम का क्रियाप्रसूत अनुबंधन सिद्धांत प्रतिपादित किया। थॉर्नडाइक ने अधिगम का सम्बन्धवाद सिद्धांत प्रतिपादित किया।

10. शिक्षा में अवरोधन का तात्पर्य है/10. Meaning of stagnation in education is

(1) बालक का विद्यालय न जाना/(1) Not going to school by the child
(2) बालक द्वारा विद्यालय छोड़ देना/(2) Leave the school by the child
(3) किसी बालक का एक वर्ष से अधिक समय तक एक ही कक्षा में रहना/(3) Retention of a child in a same class for more than one year
(4) बालक का विद्यालय में प्रवेश न लेना/(4) Taking not admission in school by the child

11. निम्न में से किस कौशल में पूर्व ज्ञान का परीक्षण आता है ?/11. In which of the following skill, testing of previous knowledge comes?

(1) प्रस्तावना कौशल/(1) Skill of introduction
(2) समापन कौशल/(2) Skill of closure
(3) प्रदर्शन कौशल/(3) Skill of demonstration
(4) उद्दीपन परिवर्तन कौशल/(4) Skill of stimulus-variation

12. किसने बहुविमात्मक प्रज्ञा का प्रत्यय दिया?/12. Who gave the concept of multiple intelligence?

(1) स्पीयरमैन/(1) Spearman
(2) जॉन मेयर/(2) John Mayor
(3) गार्डनर/(3) Gardner
(4) गोलमैन/(4) Golman

... Answer is 3)
बहुविमात्मक प्रज्ञा या बहुबुद्धि का सिद्धांत हॉवर्ड गार्डनर द्वारा सन् 1983 में प्रतिपादित किया गया था। गार्डनर के अनुसार बुद्धि का स्वरूप एकाकी न होकर बहुप्रकारीय होता है। इन्होंने आठ प्रकार की बुद्धि बताई हैं जो निम्नवत् हैं (1) भाषाई बुद्धि (linguistic Intelligence)
(2) तार्किक-गणितीय बुद्धि (Logical mathematical Intelligence)
(3) स्थानिक बुद्धि (Spatial Intelligence)
(4) शारीरिक गतिक बुद्धि (Body Kinesthetic Intelligence)
(5) सांगीतिक बुद्धि (Musical Intelligence )
(6) व्यक्तिगत आत्मन बुद्धि (Personal Self Intelligence)
(7) व्यक्तिगत अन्य - बुद्धि (Personal-others Intelligence)
(8) प्रकृतिवादी अथवा नैसर्गिक बुद्धि (Naturalist Intelligence)

13. डिस्लेक्सिया में यह करने में कठिनाई होती है/13. Dyslexia has difficulty in

(1) व्यक्त करने में/(1) Expressing
(2) खड़े होने में/( 2 ) Standing
(3) बोलने में/( 3 ) Speaking
(4) पढ़ने/वर्तनी में/(4) Reading / Spelling

14. निम्न में कौन शेष से भिन्न है?/14. Find the odd one out?

(1) अधिगम के लिए अधिगम का सिद्धान्ति/(1) Theory of learning to learn
(2) समान अवयवों का सिद्धान्त/(2) Theory of identical elements.
(3) ड्राइव रिडक्शन सिद्धान्त/(3) Drive reduction theory
(4) सामान्यीकरण का सिद्धान्त/(4) Theory of generalization

15. निम्न में से क्या समावेशी कक्षा में शिक्षक की भूमिका नहीं है?/15. Which of the following is not the role of teacher in inclusive classroom?

(1) शिक्षक को निःशक्त बच्चों पर ध्यान नहीं देना चाहिए/(1) Teacher should not pay attention to differently abled child
(2) शिक्षक को बच्चों को प्रोत्साहित करना चाहिए/(2) Teacher should encourage the children
(3) शिक्षक को सीखने में अक्षम को अतिरिक्त समय देना चाहिए/(3) Teacher should devote extra time to teach learning disabled
(4) बच्चे की आवश्यकता के अनुरूप बैठने की पर्याप्त व्यवस्था करनी चाहिए/(4) Make adequate seating arrangements according to the requirement of the child

16. कक्षा में छात्रों को प्रश्न पूछने के लिए/16. In the class, questioning by students

(1) प्रेरित करना चाहिए/(1) Should be encouraged
(2) रोक देना चाहिए/(2) Should be stopped
(3) अनुमति नहीं देनी चाहिए/(3) Should not be allowed
(4) हतोत्साहित करना चाहिए/(4) Should be discouraged

17. बच्चे की वृद्धि मुख्यतः सम्बन्धित है/17. Growth of a child is mainly related to

(1) सामाजिक विकास से/(1) Social Development
(2) भावात्मक विकास से/(2) Emotional Development
(3) नैतिक विकास से/(3) Moral Development
(4) शारीरिक विकास से/(4) Physical Development

18. 'व्यवहार के कारण व्यवहार में परिवर्तन ही अधिगम है' यह किसने कहा है ?/18. Learning is any change in behaviour, resulting from behaviour' who said it ?

(1) गिलफर्ड/(1) Guilford
(2) स्किनर/(2) Skinner
(3) क्रो एण्ड क्रो/(3) Crow & Crow
(4) वुडवर्थ/(4) Woodworth

19. 'पुनर्बलन की अनुसूची' सम्बन्धित है/19. 'Schedule of reinforcement' related to

(1) गेस्टॉल्ट/(1) Gestalt
(2) पियाजे/(2) Piaget
(3) स्किनर/(3) Skinner
(4) थॉर्नडाइक/(4) Thorndike

20. 'सारगर्भिता का नियम' सम्बन्धित है/20. 'Law of Pragnanz' related to

(1) गेस्टॉल्ट/(1) Gestalt
(2) पियाजे/(2) Piaget
(3) स्किनर/(3) Skinner
(4) थॉर्नडाइक/(4) Thorndike

21. 'अनुकूलन' सम्बन्धित है/21. 'Adaptation' related to

(1) गेस्टॉल्ट/(1) Gestalt
(2) पियाजे/(2) Piaget
(3) स्किनर/(3) Skinner
(4) थॉर्नडाइक/(4) Thorndike

22. समस्या समाधान का प्रथम चरण है/22. The first step of problem solving is

(1) समस्या की पहचान/(1) Identification of problem
(2) परिकल्पना का परीक्षण/(2) Testing of hypothesis
(3) परिकल्पना का निर्माण/(3) Formulation of hypothesis
(4) आँकडा संग्रहण/(4) Data collection

23. बालकों का अधिगम सर्वाधिक प्रभावशाली होगा जब/23. Which of the following is not the theory of development?

(1) बालकों का संज्ञानात्मक, भावात्मक तथा मनोचालक पक्षों का विकास होगा।/(1) Development of cognitive, affective and psychomotor domain of children will take place
(2) शिक्षण व्यवस्था एकाधिकारवादी होगी।/(2) Teaching system will be autocratic
(3) शिक्षक अधिगम प्रक्रिया में आगे होकर बालकों को निष्क्रिय रखेगा।/(3) Teacher will lead the learning process and keep the children passive
(4) पढ़ने-लिखने एवं गणितीय कुशलताओं पर ही बल होगा।/(4) Emphasis will be only on reading, writing and mathematical skills

24. स्मृति स्तर एवम् बोध स्तर के शिक्षण प्रतिमान की संरचना में कौन-सा सोपान उभयनिष्ठ है?/24. Which step is prominent in the syntax of teaching model of memory level and understanding level?

(1) अन्वेषण/(1) Exploration
(2) प्रस्तुतीकरण/(2) Presentation
(3) तैयारी/(3) Planning
(4) सामान्यीकरण/(4) Generalization

25. निम्न में किस सिद्धान्त को पुनर्बलन का सिद्धान्त भी कहते हैं ?/25. Which of the following theory is also known as Theory of Reinforcement ?

(1) उद्दीपक अनुक्रिया सिद्धान्त/(1) Stimulus Response Theory
(2) सूझ का सिद्धान्त/(2) Theory of Insight
(3) क्रिया प्रसूत अनुबन्धन सिद्धान्त/(3) Operant Conditioning Theory
(4) शास्त्रीय अनुबन्धन सिद्धान्त/(4) Classical Conditioning Theory

26. निम्न में से कौन-सी अवस्था बनर के संज्ञानात्मक विकास सिद्धान्त का अंग नहीं है ?/26. Which of the following stages is not the part of Bruner's Cognitive Development Theory?

(1) प्रतिबिम्बात्मक अवस्था/(1) Iconic stage
(2) संकेतात्मक अवस्था/(2) Symbolic stage
(3) क्रियात्मक अवस्था/(3) Enactive stage
(4) आन्त प्रज्ञ अवस्था/(4) Intuitive stage

27. मॉरीशन ने बोध स्तर के शिक्षण प्रतिमान में पाँच पदों का वर्णन किया है वे हैं: I. प्रस्तुतीकरण, II. खोज, III. संगठन / व्यवस्था, IV. आत्मीकरण, V.वाचन / अभिव्यक्तिकरण इनकी सही क्रम है/27. Morrison has described five steps in his teaching model at understanding level which are: I. Presentation II. Exploration III. Organisation IV. Assimilation V. Recitation The correct sequence is

(1) II, I, IV, III, V
(2) II, I, III, IV, V
(3) I, II, III, IV, V
(4) IV, V, III, I, II

28. निम्न में से कौन-सा संज्ञानात्मक क्षेत्र से संबंधित नहीं है ?/28. Which of the following is not related with cognitive domain ?

(1) अनुप्रयोग/(1) Application
(2) बोध/(2) Understanding
(3) ज्ञान/(3) Knowledge
(4) अनुमूल्यन/(4) Valuing

29. निम्न में से कौन-सा अधिगम का वक्र नहीं है ?/29. Which of the following is not the curve of learning?

(1) मिश्रित/ (1) Combination type
(2) लम्बवत्/(2) Longitudinal
(3) उन्नतोदर (उत्तल )/(3) Convex
(4) नतोदर/(4) Concave

30. "विकास कभी न समाप्त होने वाली प्रक्रिया है।" यह कथन विकास के किस सिद्धान्त से सम्बन्धित है?/30. "Development is a never ending process".This statement is related to which principle of development ?

(1) एकीकरण का सिद्धान्त/(1) Principle of integration
(2) अन्तः सम्बन्ध का सिद्धान्त/(2) Principle of inter relationship
(3) निरन्तरता का सिद्धान्त/(3) Principle of continuity
(4) अन्तःक्रिया का सिद्धान्त/(4) Principle of interaction

31. संविधान के किस संशोधन से शिक्षा एक मौलिक अधिकार बन गयी है ?/31. Through which Amendment of Constitution education has become fundamental right?

(1) 25 वें संशोधन/ (1) 25th Amendment
(2) 52 वें संशोधन/(2) 52nd Amendment
(3) 22 वें संशोधन/(3) 22nt Amendment
(4) 86 वें संशोधन/(4) 86th Amendment

... Answer is 4)
भारतीय संविधान में 86वाँ संशोधन अधिनियम, 2002 शिक्षा के अधिकार से संबंधित है जिसमें अनुच्छेद 21 में एक नया खण्ड जोड़कर अनुच्छेद 21(A) बनाया गया जिससे शिक्षा मौलिक अधिकार बन गयी है। इस अनुच्छेद के अनुसार- "राज्य को 6 से 14 साल तक के सभी बच्चों को निःशुल्क तथा अनिवार्य शिक्षा उपलब्ध करानी होगी।"

32. अभिप्रेरणा के मूल प्रवृत्ति सिद्धान्त के प्रतिपादक थे/31. Instinct Theory of motivation was propounded by

(1) अब्राहम मैस्लो/ (1) Abraham Maslow
(2) सिम्पसन/(2) Simpson
(3) विलियम जेम्स/(3) William James
(4) मैक्डूगल/(4) McDougall

33. विकास की किस अवस्था को कोल तथा ब्रूस ने "संवेगात्मक विकास का अनोखा काल" कहा है ?/33. Which of the following stages of development is called as "A unique stage of emotional development" by Cole and Bruce ?

(1) बाल्यावस्था/ (1) Childhood
(2) प्रौढ़ावस्था/(2) Adulthood
(3) किशोरावस्था/(3) Adolescence
(4) शैशवावस्था/(4) Infancy

34. निम्नांकित में से समस्या समाधान में बाधक नहीं है ?/34. Which one of the following is not an obstacle in problem solving ?

(1) सूझ/ (1) Insight
(2) भग्नाशा/(2) Frustration
(3) चिन्ता/(3) Anxiety
(4) नकारात्मक मानसिक वृति/(4) Negative mental set

35. निम्न में से कौन-सा एक संवेग है ?/35. Which one of the following is an emotion ?

(1) उद्दीपक / (1) Stimulus
(2) स्मृति/(2) Memory
(3) आमोद/(3) Amusement
(4) ध्यान/(4) Attention

36. 'एफ.आई.ए.सी.एस.' के साथ मूल रूप से कौन संबन्धित है?/36. Who is basically linked with 'FIACS'?

(1) हरबर्ट / (1) Herbert
(2) लिपिट /(2) Lippitt
(3) फ्लैण्डर/(3) Flander
(4) मॉरिसन/(4) Morrison

... Answer is 3)
एफ.आई.ए.सी.एस. (FIACS- Flander's interaction analysis category system) नैड ए. फ्लैण्डर से सम्बन्धित है, जिन्होंने सन् 1959 में कक्षा के शाब्दिक व्यवहार पर आधारित एक विशिष्ट प्रणाली विकसित की, जो कक्षा के अंतर्गत होने वाली विभिन्न घटनाओं का निरीक्षण क्रमबद्ध और वैज्ञानिक ढंग से करती है।

37. निम्न कथनों में से कौन-सा 'प्रश्न कौशल' के लिए सही नहीं है/37. Which of the following statement is not correct regarding 'Questioning skill' ?

(1) प्रश्न पूछने में उत्साहवर्धक तरीकों का प्रयोग करना/ (1) Using encouraging methods while questioning
(2) प्रश्नों को प्रोत्साहन देना/(2) Encourage questioning
(3) हाँ अथवा न उत्तर वाले प्रश्नों की संख्या बढ़ाना /(3) Increasing the number of questions with yes or no
(4) सुनने में संवेदनशीलता विकसित करना/(4) Develop sensitivity towards listening

38. निम्न में से कौन सा व्यक्तित्व मापन की प्रक्षेपी तकनीकी है?/38. Which of the following is projective technique of personality measurement ?

(1)साक्षात्कार/(1) Interview
(2) प्रासंगिक अन्तबोध परीक्षण/(2) Thematic Apperception test
(3) निर्धारण मापनी/(3) Rating scale
(4) अवलोकन/(4) Observation

39. सृजनात्मक समस्या समाधान की वह अवस्था जिसमें व्यक्ति असंगत सूचनाओं पर ध्यान नहीं देता, उसे कहते हैं/39. The stage of creative problem solving in which an individual do not give attention to irrelevant information is known as

(1) आयोजन/ (1) Preparation
(2) अनुवादन/(2) Translation
(3) प्रबोधन/(3) Illumination
(4) उद्भवन/(4) Incubation

40. 'बोली जाने वाली भाषा' की सबसे छोटी इकाई है/40. The smallest unit of 'Spoken language' is

(1) अर्थ विज्ञान/(1) Semantics
(2) रुपग्राम/(2) Morpheme
(3) ध्वनिग्राम /(3) Phoneme
(4) वाक्य विन्यास/(4) Syntax

41. 'निम्न में से किस प्रश्न' द्वारा सृजनात्मक चिन्तन को सर्वाधिक अच्छे ढंग से अनुमानित किया जा सकता है?/41. From 'Which of the following questions' creative thinking can be best predicted?

(1) इसे कौन बता सकता है ?/(1) Who can answer it ?
(2) सही उत्तर बताएं।/(2) Tell the right answer
(3) क्या आप इसका उत्तर बना सकते हैं?/(3) Can you tell its answer?
(4) इसे कितने भिन्न तरीकों से हल किया जा सकता है ?/(4) What can be different ways to solve it?

42. सूक्ष्म शिक्षण है/42. Micro-teaching is

(1) मूल्यांकन शिक्षण/(1) Evaluation teaching
(2) वास्तविक शिक्षण/(2) Real teaching
(3) अवश्रेणीयन शिक्षण/(3) Scaled down teaching
(4) प्रभावशाली शिक्षण/(4) Effective teaching

43. निम्नलिखित में से कौन-सा अभिक्रमित अनुदेशन का सिद्धान्त नहीं है ?/43. Which of the following principle is not included in Programmed Learning?

(1) अभ्यास का सिद्धान्त/(1) Principle of practice
(2)छोटे-छोटे पदों का सिद्धान्त/(2) Principle of small steps
(3) सक्रिय अनुक्रिया का सिद्धान्त /(3) Principle of active responding
(4)पुनर्बलन का सिद्धान्त/(4) Principle of reinforcement

44. थॉर्नडाइक के उद्दीपक-अनुक्रिया सिद्धान्त (एस. आर. थ्योरी) में सौखने की प्रक्रिया में क्या महत्त्वपूर्ण नहीं है?/44. Which one is not important in the learning process of Thorndike's Stimulus-Response Theory (S-R Theory) ?

(1) क्रिया प्रसूत व्यवहार/(1) Operant behaviour
(2) अन्तनोंद/(2) Drive
(3) अभिप्रेरक/(3) Motive
(4) उद्दीपक/(4) Stimulus

45. निम्नलिखित में से किस प्रकार के अधिगम को गेने ने अपनी अधिगम सोपानिकी में सर्वाधिक निम्न स्थान पर रखा है?/45. Which of the following learning is placed on the lowest level in Gagne's Hierarchy of Learning ?

(1) प्रत्यय अभिगम/(1) Concept learning
(2) शाब्दिक अधिगम/(2) Verbal learning
(3)संकेत अधिगम/(3) Signal learning
(4) श्रंखला अधिगम/(4) Chain learning

46. शिक्षण के दौरान में उतारा-चढ़ाव उदाहरण है/46. Voice modulation during teaching is the example of

(1) उदीपन- परिवर्तन कौशल/(1) Skill of stimulus variation
(2) प्रस्तावना कौशल /(2) Skill of introduction
(3) पुनर्बलन कौशल/(3) Skill of reinforcement
(4)समापन कौशल/(4) Skill of closure

47. निम्न में से कौन-सा सम्प्रेषण प्रक्रिया का तत्व नहीं है ?/47. Which of the following is not the element of communication process?

(1) माध्यम/(1) Medium
(2) अन्तः क्रिया/(2) Interaction
(3) प्रतिपुष्टि/(3) Feedback
(4) पुनर्बलन/(4) Reinforcement

48. 'मन्दितमना' बालकों की शिक्षा हेतु कौन-सा उपागम उपयुक्त कहा जा सकता है ?/48. Which approach is suitable for the education of 'Mentally' Retarded children?

(1) वैयक्तिक अनुदेशन/(1) Individualized instructions
(2) त्वरण उपागम/(2) Acceleration approach
(3) संवर्धन उपागम/(3) Enrichment approach
(4) उच्चस्तरीय पाठ्यचर्या/(4) High level curriculum

49. निम्न में से कौन-सा कथन सत्य नहीं है ?/49. Which of the following statement is not correct ?

(1) सीखना व्यवहार परिवर्तन की एक प्रक्रिया है।/(1) Learning is a process of behavioural change
(2) वृद्धि एक जैविक प्रक्रिया है।/(2) Growth is a biological process
(3) विकास एक मात्रात्मक प्रक्रिया है।/(3) Development is a quantiralive process
(4) शिक्षा एक लक्ष्य उन्मुख प्रक्रिया है।/(4) Education is a goal oriented process

50. क्षेत्र विशेष में बालक की विशिष्ट योग्यता तथा विशिष्ट क्षमता को कहते हैं/50. Child's specific ability and specific potentiality in particular field is known as:

(1) मूल्य/(1) Value
(2) अभिप्रेरणा/(2) Motivation
(3) अभिक्षमता/(3) Aptitude
(4) रुचि/(4) Interest

51. ब्रूनर की प्रतिविम्यात्मक अवस्था पियाजे के संज्ञानात्मक विकास की किस अवस्था से मिलती जुलती है?/51. Iconic stage of Bruner is similar to which stage of Piaget's cognitive development ?

(1) औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था/(1) Formal operational stage
(2) पूर्व संक्रियात्मक अवस्था/(2) Pre-operational stage
(3) मूर्त संक्रयात्मक अवस्था/(3) Concrete-operational stage
(4) संवेगात्मक गामक अवस्था/(4) Sensory-motor stage

52. कौन व्यक्तित्व के गुण सिद्धांत से संबंधित नहीं है?/52. Which one is not related with trait theory of personality ?

(1) फ्रॉयड/(1) Freud
(2) आलपोर्ट/(2) Allport
(3) कैटल/(3) Cattell
(4) आइसेंक/(4) Eysenck

53. निम्नलिखित में से कौन समूह सृजनात्मकता के तत्वों के सम्बन्ध में सही है?/53.Which of the following set is correct about the elements of creativity ?

(1) प्रवाह, विविधता, मौलिकता, सहकार्यता/(1) Fluency, Flexibility Originality, Collaboration
(2) प्रवाह, विविधता, मौलिकता, विस्तारण/(2) Fluency, Flexibility, Originality, Elaboration
(3) बारम्बारता, विविधता, मौलिकता, विस्तारण/(3) Frequency, Flexibility, Originality, Elaboration
(4) प्रवाह, व्यवहार्यता, मौलिकता, विस्तारण/(4) Fluency, Feasibility, Originality, Elaboration

54. एक चार-पाँच वर्ष के बालक में अपने पिता की अपेक्षा माता के प्रति अत्यधिक प्रेम की भावना विकसित हो जाती है। बालक के व्यवहार में होने वाले इस परिवर्तन को फ्रॉयड द्वारा क्या नाम दिया गया?/54. At the age of 4-5 years, a male child develops a more profound attachment towards his mother as compared to his father. What was the term coined by Freud for this change of behaviour of child?

(1) पराहम्/(1) Super ego
(2) नार्सीसिज्म/(2) Narcissism
(3) ओडिपस कॉम्प्लेक्स/(3) Oedipus complex
(4) इलेक्ट्रा कॉम्प्लेक्स/(4) Electra complex

55. निम्नलिखित में से कौन-सा नियम थार्नडाइक के सीखने के गौण नियमों में शामिल नहीं है?/55. Which one of the following is not included in the Thorndike's secondary laws of learning ?

(1) सादृश्यता का नियम/(1) Law of analogy
(2) बहुप्रतिक्रिया का नियम/(2) Law of multiple response
(3) आंशिक क्रिया का नियम/(3) Law of partial activity
(4) क्रिया प्रतिक्रिया का नियम/(4) Law of action reaction

... Answer is 4)
थॉर्नडाइक के सीखने के गौण नियमों की संख्या 5 है जो निम्नलिखित हैं 1. बहु - अनुक्रिया / प्रतिक्रिया का नियम
2. मनोवृत्ति का नियम
3. आंशिक क्रिया का नियम
4. सादृश्यता का नियम
5. साहचर्यात्मक रूपान्तरण का नियम

56. स्कूटर चलाने वाले व्यक्ति द्वारा कार चलाना सीखते समय उसके पूर्व अनुभवों का सहायक होना, किस प्रकार के अधिगम अन्तरण का उदाहरण है ?/56. If a person is getting help from his previous experiences of driving scooter during the learning of car driving, what type of transfer of learning is depicted in this example ?

(1) क्षैतिज अन्तरण/(1) Horizontal transfer
(2) धनात्मक अन्तरण/(2) Positive transfer
(3) ऊर्ध्व अन्तरण/(3) Vertical transfer
(4) द्वि-पार्श्विक अन्तरण/(4) Bilateral transfer

57. सम्प्रेषण सम्बन्धी अक्षमता है/57. From the following which term defines the mathematics-related learning disability?

(1) डिस्फेशिया/(1) Dysphesia
(2) डिस्ग्रेफिया/(2) Dysgraphia
(3) डिस्लेक्सिया/(3) Dyslexia
(4) डिस्कैल्क्युलिया/(4) Dyscalculia

58. निम्न में से कौन-सो शिक्षण विधि प्रजातान्त्रिक नहीं है ?/58. Which of the following teaching method is not democratic ?

(1) प्रोजेस्ट विधि/(1) Project method
(2) सहभागी विधि/(2) Participatory method
(3) व्याख्यान विधि/(3) Lecture method
(4) सामूहिक परिचर्चा/(4) Group discussion

59. शैक्षिक उद्देश्यों के ब्लूम के वर्गीकरण के भावात्मक पक्ष में से कौन-सा स्तर सम्बन्धित नहीं है ?/59.Which of the following is not related to the affective domain of Bloom's taxonomy of educational objectives?

(1) व्यवस्थापन/(1) Organisation
(2) अनुक्रिया/(2) Responding
(3) आग्रहण/(3) Receiving
(4) ज्ञान/(4) Knowledge

60. निम्न में से कौन-सा शिक्षण का स्तर नहीं है ?/60.Which of the following is not the level of teaching?

(1) परावर्ती स्तर/(1) Reflective level
(2) अभिप्रेरणा स्तर/(2) Motivation level
(3) स्मृति स्तर/(3) Memory level
(4) अवबोध स्तर/(4) Understanding level

If any answer is wrong then tell me in the comment box (with question Number) I will correct it soon💬